Capacidades, habilidades y destrezas motrices

Manuel Pku
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Física 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Capacidades, habilidades y destrezas motrices
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Integra sus capacidades, habilidades y destrezas motrices, para poner a prueba el potencial individual y de conjunto.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DE LA SESIÓN 1 DE 4: Capacidades, habilidades y destrezas motrices
Nivel: Secundaria, 2º grado (12 a 15 años)
Duración: 50 minutos
Asignatura: Educación Física
Metodología: Aprendizaje Servicio (ApS)
Enfoques: Pensamiento Crítico, Vida Saludable, Interdisciplinariedad (Trabajo en equipo)
Objetivo (PDA): Integra sus capacidades, habilidades y destrezas motrices, para poner a prueba el potencial individual y de conjunto.



FASE 1. INICIO (10 minutos)



  1. Bienvenida y ambientación:



    • Se recibe al grupo en el aula/gimnasio con música animada.

    • Breve dinámica de saludo en círculo: cada alumno dice su nombre y un deporte que le guste.

    • Se expone el propósito de la sesión: “Hoy vamos a descubrir nuestras habilidades motrices y cómo pueden ayudarnos a trabajar en equipo, tanto en la escuela como ayudando a otros”.



  2. Activación del pensamiento crítico:



    • Pregunta generadora:
      “¿Por qué creen que es importante conocer nuestras capacidades físicas y cómo las usamos cuando trabajamos con otros?”

    • Se recogen respuestas breves y se anotan ideas clave en el pizarrón.





FASE 2. DESARROLLO (30 minutos)


Actividad central: “Circuito cooperativo con propósito social”


Se explica que el objetivo es reconocer y poner en práctica nuestras habilidades motrices en equipos, y reflexionar cómo el trabajo conjunto puede servir para apoyar a una causa comunitaria (eje del Aprendizaje Servicio).



  1. Formación de equipos equilibrados:



    • Los alumnos se agrupan en equipos de 5 integrantes procurando equidad de género y diversidad de habilidades.



  2. Estaciones motrices (3 minutos por estación):



    • Cada equi