Reconocimiento de la diversidad lingüística y cultural en la familia, la escuela y el resto de la comunidad.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 de 2

Grado: 1º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Reconocimiento de la diversidad lingüística y cultural en la familia, la escuela y la comunidad
Enfoque: Artes y experiencias estéticas, Interculturalidad crítica
Metodología: Proyecto comunitario
Interdisciplinariedad: Atención a la lectoescritura

Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA)

Que las alumnas y los alumnos comprendan y aprecien la diversidad lingüística y cultural de su comunidad, reconociendo y valorando expresiones en su lengua materna empleadas en la familia y la escuela.

Secuencia Didáctica

1. Apertura – Sensibilización Estética y Activación (10 minutos)

Actividad “El mural de las palabras bonitas”

• Inicio lúdico y artístico:
  El docente invita a las niñas y los niños a sentarse en círculo y escuchar diferentes palabras que se dicen en sus casas, en español y/o en alguna lengua originaria (por ejemplo: palabras para saludar, despedirse, agradecer, pedir permiso).


• Experiencia estética y emocional:
  Cada estudiante dibuja en una hoja una palabra o expresión que más le guste escuchar en casa o en la escuela, utilizando crayones de colores, y la decora libremente (formas, líneas, puntos, símbolos).


• Compartir en voz alta:
  Con apoyo del docente, algunos voluntarios muestran su dibujo y pronuncian la palabra o frase. Si algún estudiante habla una lengua originaria o conoce palabras en otra lengua, se motiva a compartirlas.


• Conciencia crítica:
  El docente guía la conversación con preguntas clave:
  • ¿Alguien escuchó una palabra diferente a la suya?