Figuras geométricas y sus características

BENITO JUAREZ
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A partir de retículas de triángulos, cuadrados o puntos, construye, analiza y clasifica figuras geométricas a partir de sus lados y su simetría, en particular a los triángulos; explica los criterios utilizados para la clasificación.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase
Sesión 1 de 2
Asignatura: Matemáticas
Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos


Contenido:
Figuras geométricas y sus características.
Clasificación por lados y simetría.
Construcción y análisis usando retículas de triángulos, cuadrados o puntos.
Enfoque interdisciplinar: Convivencia.


Objetivo de Aprendizaje (PDA):
A partir de retículas de triángulos, cuadrados o puntos, los alumnos construirán, analizarán y clasificarán figuras geométricas a partir de sus lados y su simetría, en particular a los triángulos; explicarán los criterios utilizados para la clasificación.


Metodología:
Aprendizaje por indagación
Enfoque en Pensamiento crítico e integración del tema Convivencia



Secuencia didáctica


1. Actividad de apertura (10 minutos)


Propósito: Activar conocimientos previos e introducir la indagación.



  • El docente presenta diferentes imágenes de figuras geométricas dibujadas sobre retículas (triángulos, cuadrados, cuadrados irregulares, triángulos escaleno, etc.) y pregunta al grupo:



    • ¿Cuáles figuras reconocen?

    • ¿En qué se parecen y en qué se diferencian?

    • ¿Han visto estas figuras en otros lugares (juegos, naturaleza, arquitectura)?



  • Para fomentar la convivencia, el docente pide a los alumnos compartir sus respuestas con su compañero de al lado, escuchando sin interrumpir y respetando turnos de palabra. Se modela una escucha activa y respetuosa.




2. Indagación guiada (20 minutos)


Propósito: Promover la investigación, el trabajo colaborativo y el pensamiento crítico.



  • El docente entrega a cada equipo (4 alumnos) una hoja con retículas de puntos, de triángulos y de cuadrados, además