Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Título de la sesión:
Descubriendo los Números en Nuestro Entorno: Jugar, Contar y Resolver en Equipo

Grado:
Preescolar 3º (de 3 a 6 años)

Duración:
45 minutos

Contenido central:
Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo de aprendizaje esperado (Propósito Didáctico de Aprendizaje - PDA):
Propone, de manera colaborativa, formas de resolver situaciones cotidianas e imaginarias que involucran acciones de agregar, juntar, quitar, separar, comparar e igualar cantidades.

Metodología:
Aprendizaje por indagación, trabajo en equipo, interdisciplinariedad, pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Secuencia didáctica

1. Activación de saberes previos e introducción (10 minutos)

• Los niños y niñas se sientan en círculo.


• La maestra lee un cuento breve de la tradición oral local o nacional (por ejemplo, “El mercado de Juanita”), en el que la protagonista resuelve situaciones de la vida cotidiana con números: cuenta manzanas, comparte panes, compara canastas.


• Se invita a los niños a identificar en el cuento momentos en que los personajes suman, quitan, comparan o igualan objetos.


• Se cuestiona:
  
  
  • ¿Han ayudado en casa a repartir comida?
  
  
  • ¿Cómo saben si todos reciben la misma cantidad?
  
  
  
  


• Esto promueve la apropiación de las culturas mediante la lectura y conecta con la realidad de los estudiantes.

2. Indagación y planteamiento del reto (10 minutos)

• Formar equipos pequeños (3-4 niños cada uno).


• Entregar a cada equipo una canasta con objetos representativos de su comunidad (ejemplo: frutas, mazorcas, tortillas