Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA: SESIÓN 1 DE 2

Grado: 3º de Primaria
Edad de los alumnos: 8 a 10 años
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 (de 2)
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, Pensamiento crítico
Transversalidad: Atención al problema de violencia en la comunidad escolar
Contenido: Comprensión y producción de textos expositivos (problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia, enumeración)
Objetivo (PDA): Recurre a diversos soportes que contienen textos expositivos, para ampliar sus conocimientos sobre algún tema, así como a diccionarios para consultar definiciones

I. ACTIVIDADES DE INICIO (10 minutos)

1. Motivación y activación de conocimientos previos:

   
   
   
   
   • El docente pregunta al grupo: “¿Han notado situaciones de violencia en la escuela o en la comunidad? ¿Cómo nos sentimos y qué podríamos hacer?”
   
   
   • Se solicita a algunos alumnos que compartan ejemplos breves.
   
   
   • El maestro explica que, en este proyecto, analizarán el tema de la violencia para buscar soluciones desde nuestra comunidad.
   
   
   
   



2. Presentación de la meta de la sesión:

   
   
   
   
   • “Hoy aprenderemos a leer diferentes tipos de textos para entender mejor los problemas y las soluciones, las causas y las consecuencias, y cómo comparar situaciones. Usaremos textos, imágenes y el diccionario. Después, producirán un cartel informativo para compartir en la escuela”.
   
   
   
   

II. DESARROLLO (25 minutos)

1. Exploración de textos expositivos en distintos soportes:
   
   
   • El docente reparte, por equipos, fotocopias de textos breves y materiales