Normas, leyes, instituciones y organizaciones encargadas de proteger, defender y exigir la aplicación de los derechos humanos en la convivencia diaria.
Jovita Jeronimo- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de Clase - Sesión 1 de 2
Asignatura: Formación Cívica y Ética
Grado: Secundaria 3º (12 a 15 años)
Contenido: Normas, leyes, instituciones y organizaciones encargadas de proteger, defender y exigir la aplicación de los derechos humanos en la convivencia diaria.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Interdisciplinariedad: Atención al problema del rezago educativo
Duración: 50 minutos
Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico
Objetivo (PDA): Analiza la función de instituciones y organizaciones nacionales e internacionales, para demandar la aplicación de normas y leyes que defienden y exigen respeto a los derechos humanos.
Fase 1: Inicio (10 minutos)
Activación de saberes previos e introducción del problema
El docente recibe al grupo y genera un ambiente de confianza y respeto, recordando que en el aula todos los puntos de vista son importantes e invitando a la participación de todos, sin discriminación.
- Dinámica de apertura: Se plantean las siguientes preguntas guía para provocar la reflexión:
- ¿Qué son los derechos humanos?
- ¿Quién los protege?
- ¿Qué pasa si no se respetan en nuestra vida diaria?
- ¿Creen que todos los niños y jóvenes en México pueden ejercer sus derechos, como el derecho a la educación?
- Se expone un breve caso real (adaptado para la edad) sobre un adolescente, “Juan”, que por motivos económicos y falta de apoyo, ha dejado de asistir a la secundaria (rezago educativo). Se plantea el siguiente problema:
- ¿Qué instituciones, organizaciones o leyes podrían ayudar a Juan a defender su derecho a la educación?
*El docente socializa el ob