Suma y resta, su relación como operaciones inversas**

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE

Secuencia Didáctica: Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Sesión 1 de 2 – Nivel: 5º de Primaria (10-12 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoque: Pensamiento Crítico e Interdisciplinariedad con Lectoescritura

Objetivo de Aprendizaje (Propósito Didáctico de Aprendizaje – PDA):
Propone y resuelve situaciones problemáticas que implican sumas y restas con números decimales utilizando el algoritmo convencional y fracciones con diferentes denominadores.

1. Apertura (10 minutos)

Inicio motivacional y activación de saberes previos:
• Pregunta detonadora en voz alta:
—“¿Cuándo han necesitado sumar o restar en la vida diaria, por ejemplo, en una tienda o al compartir un pastel?”
• Solicitar que narren brevemente su experiencia en una hoja, promoviendo la expresión escrita y la claridad en la redacción.
• Compartir 2-3 experiencias oralmente, explicitando cómo la suma o la resta ayudan a resolverlas.

Expectativa:
• Despertar curiosidad.
• Crear relevancia entre los contenidos matemáticos y situaciones cotidianas.
• Fomentar la lectoescritura a partir de la comunicación de ideas matemáticas.

2. Indagación guiada (25 minutos)

Actividad central:
• En equipos de 4, repartir tarjetas con problemas que incluyan sumas y restas de números decimales y fracciones de diferente denominador, por ejemplo:

• “Ana tiene $15.75 y gasta $8.40, ¿cuánto le queda?”


• “Martín comió ½ de un pastel y luego ⅓ más, ¿cuánto ha comido en total?”


• “¿Qué operación harías para revertir el resultado?”

Indagación:
• Preguntar: