Comunicación y representación técnica.

Wendy Patricia Gutiérrez
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación y representación técnica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora la importancia del lenguaje técnico y el consenso en su uso desde diferentes contextos, para proponer formas de representación y comunicar sus ideas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Clase: Tecnología 1º Secundaria


Contenido: Comunicación y representación técnica
Tema transversal: Lectoescritura
Metodología: Aprendizaje Servicio
Duración: 50 minutos
Sesión: 1 de 2



Objetivo de aprendizaje (PDA):
Explora la importancia del lenguaje técnico y el consenso en su uso desde diferentes contextos, para proponer formas de representación y comunicar sus ideas.



FASE 1: INICIO (10 minutos)


Activación de Saberes Previos y Contextualización



  • Bienvenida y encuadre: El docente recibe a los estudiantes, explica brevemente que trabajarán sobre cómo la tecnología se comunica y representa y por qué es importante usar un lenguaje técnico común (consenso) en la vida real, incluyendo ejemplos de la comunidad y profesiones cercanas a los alumnos.

  • Pregunta detonadora: ¿Alguna vez han intentado explicar cómo usar un dispositivo o herramienta y no los entendieron? ¿Qué palabras usaron? ¿Por qué creen que pasó?

  • Conexión con la lectoescritura: Se menciona que escribir y leer instrucciones técnicas requiere de un lenguaje claro y consensuado, lo cual es esencial para que todos comprendan y trabajen juntos.

  • Presentación del desafío de aprendizaje servicio: Se informa que el objetivo final será crear, en equipos, un instructivo claro (texto y dibujo) para una acción técnica sencilla (ejemplo: cómo usar un recogedor, un desarmador o alguna herramienta de uso cotidiano), que puedan compartir con otros grupos de la escuela o personas de la comunidad.



FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)


Exploración Crítica y Producción Colaborativa



  1. **Lectura guiada y análisis crítico (