Sesión 1 de 2**

Plan de clase

Planeación de clase: Sesión 1 de 2
Grado: 4º de Primaria (8-10 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos
PDA (Propósito Didáctico de Aprendizaje): Emplear verbos en infinitivo o imperativo, así como términos secuenciales, para escribir instrucciones
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques transversales: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico
Problema a atender: Comprensión lectora

Propósito de la sesión:
Que las y los estudiantes comprendan la estructura y función de los textos instructivos, identificando verbos en infinitivo e imperativo, y expresiones secuenciales, aplicando estrategias de comprensión lectora desde una mirada intercultural y comunitaria.

Secuencia didáctica:

1. Activación de saberes previos (5 min)

• Dinámica de diálogo: Preguntar al grupo si alguna vez han jugado a un juego comunitario o familiar donde les hayan dado instrucciones.


• Recolectar ejemplos de instrucciones comunes escuchadas en casa, comunidad o en juegos típicos de su cultura/localidad.


• Reflexionar sobre cómo las instrucciones pueden variar según la cultura o el contexto, favoreciendo una mirada intercultural.

2. Introducción y contextualización (5 min)

• Presentar el reto comunitario: “Vamos a preparar un instructivo para enseñar a nuestras familias o amigos a jugar un juego tradicional de nuestra región o comunidad”.


• Conversar sobre la diversidad de juegos que existen en las diferentes culturas de México y cómo las instrucciones escritas pueden ayudar a compartir estas tradicio