Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Sesión 1 de 2 | Preescolar 2º | Duración: 45 minutos

Contenido:
Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.

Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Reconoce que los eventos, celebraciones y conmemoraciones son parte de la historia de su comunidad y país.

Metodología:
Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Enfoques Transversales:
Pensamiento crítico, Artes y experiencias estéticas, Convivencia

Secuencia Didáctica

1. Inicio (10 minutos)

Estrategia:
Reunir al grupo en semicírculo (alfombra comunitaria) y proyectar imágenes coloridas de diferentes celebraciones mexicanas (ejemplo: Día de Muertos, Grito de Independencia, Guelaguetza, Carnaval, etc.), además de obras de arte y lugares patrimoniales de su región.

Dinámica:
Motivar el diálogo con preguntas generadoras para activar el pensamiento crítico:

• ¿Alguien ha participado en una fiesta como las que ven aquí?


• ¿Por qué creen que la gente se reúne para celebrar?


• ¿Cómo nos sentimos cuando celebramos juntos?

Propósito:
Identificar conocimientos previos y despertar curiosidad respecto a celebraciones y patrimonio cultural.

2. Desarrollo (25 minutos)

Presentación del problema (ABP, interdisciplinar)
“En nuestra comunidad hemos notado que algunas niñas y niños no están participando juntos en las celebraciones. Hay quienes prefieren jugar solos y otros no conocen por qué celebramos ciertas fiestas. ¿Cómo podríamos lograr que todos convivamos y apre