“¿Por qué celebramos juntos?”

Plan de clase

Planeación de sesión 1 de 2

Nivel: Preescolar 2º
Edad: 3 a 6 años
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1: “¿Por qué celebramos juntos?”
Contenido: Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Objetivo (PDA): Reconoce que los eventos, celebraciones y conmemoraciones son parte de la historia de su comunidad y país.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Pensamiento crítico, artes y experiencias estéticas, interdisciplinaridad (convivencia).

1. Inicio (10 minutos)

Situación problemática:
La maestra muestra a los niños una caja misteriosa decorada con símbolos patrios y dibujos de fiestas tradicionales. Les dice:
“En esta caja hay objetos importantes, pero alguien del país vecino preguntó: ¿Por qué tienen tantas fiestas y celebraciones en su escuela y en su comunidad? ¿Para qué sirven? ¿Qué responderían ustedes?”

Exploración inicial:
Los niños observan, manipulan y describen algunos objetos de la caja: un rebozo, una máscara de carnaval, una foto de un desfile, una bandera pequeña y recortes de papel picado.

Preguntas para fomentar pensamiento crítico:

• ¿Han visto estos objetos antes?


• ¿Saben para qué se usan?


• ¿Por qué creen que en México hacemos fiestas y conmemoraciones juntos?


• ¿Qué pasaría si nadie conviviera en las celebraciones?

2. Desarrollo (25 minutos)

Investigación y construcción de soluciones:

Dinámica artística y experiencial:
Se divide al grupo en equipos pequeños