El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.
Filogonio Galvan,- Vida saludable
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1/2
Materia: Biología
Grado: Secundaria 1º (12 a 15 años)
Duración: 50 minutos
Contenido: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas
PDA (Propósito de Aprendizaje): Representa la transferencia de materia y energía entre los organismos de un ecosistema mediante redes y pirámides tróficas; elabora explicaciones, inferencias y predicciones consistentes con los modelos generados acerca de la pérdida o incremento de organismos en los eslabones.
ENFOQUES TRANSVERSALES QUE GUÍAN LA SESIÓN:
- Vida saludable: Comprender la relación entre el equilibrio ambiental, la salud humana y la biodiversidad.
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura: Uso de fuentes, elaboración de registros escritos, explicación oral y argumentación escrita.
FASE 1: INICIO (10 minutos)
Bienvenida y activación
Saludo y breve charla sobre la importancia de mantener un ambiente saludable y los efectos del calentamiento global en la vida diaria.
Preguntas detonadoras:- ¿Han escuchado hablar del calentamiento global?
- ¿Cómo creen que afecta a los seres vivos y a nuestra salud?
Propósito de la sesión
Explicación breve del objetivo: “Hoy vamos a descubrir cómo los ciclos de la naturaleza, los ecosistemas y la transferencia de materia y energía están relacionados con el calentamiento global”.Conexión cultural
Se presenta un fragmento breve de una leyenda tradicional mexicana (por ejemplo, la leyenda del maíz y la relación del hombre con la naturaleza), resaltando la percepción del