Estructura, propiedades y características de la materia.

Floriberta Rueda
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estructura, propiedades y características de la materia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relaciona e interpreta las teorías sobre estructura de la materia, a partir de los modelos atómicos y de partículas y los fenómenos que les dieron origen.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 2
Asignatura: Física
Grado: Secundaria 2º (12-15 años)
Contenido: Estructura, propiedades y características de la materia
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Problema interdisciplinar: Comprensión lectora
Enfoque transversal: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, y desarrollo del pensamiento crítico



Objetivo de aprendizaje (PDA):
Relaciona e interpreta las teorías sobre la estructura de la materia, a partir de los modelos atómicos y de partículas y los fenómenos que les dieron origen.



I. INICIO (10 minutos)


Activación de conocimientos previos y motivación



  • Estrategia de apropiación cultural: El docente presenta láminas con representaciones históricas de la materia en distintas culturas (por ejemplo, modelos de los antiguos griegos y de Mesoamérica sobre la composición de la materia).

  • Lectura en voz alta: Se asigna a un estudiante la lectura breve de un fragmento sobre cómo diferentes culturas explicaban el origen de la materia (se entrega impreso o se proyecta).

  • Pregunta detonadora: ¿Por qué creen que era importante para diversas culturas entender de qué está hecha la materia?

  • Generación de hipótesis: Los estudiantes escriben una breve respuesta en su cuaderno (5 líneas).
    Enfoque: Se promueve la comprensión lectora y la escritura reflexiva.



II. DESARROLLO (30 minutos)


Investigación guiada sobre modelos atómicos



  1. Trabajo en equipos (5 estudiantes):

    • Se les entrega una lectura corta e ilustrada sobre los modelos atómicos principales: modelo de Dalton, Thomson,