Descubriendo Nuestras Capacidades para Cuidar el Ambiente

arlette martinez
Primaria 5º Grado De lo humano y lo comunitario 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Integra sus capacidades y habilidades en situaciones ludicas y expresivas (individuales y colectivas) para lograr mayor seguridad y confianza
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 4


Nivel: Primaria 5º (10-12 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: SESIÓN 1: Descubriendo Nuestras Capacidades para Cuidar el Ambiente
Contenido: Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación
Objetivo (PDA): Integra sus capacidades y habilidades en situaciones lúdicas y expresivas (individuales y colectivas) para lograr mayor seguridad y confianza.
Enfoque metodológico: Aprendizaje Servicio (ApS)
Enfoque transversal: Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica
Problema interdisciplinar: Cuidado del ambiente



PROPÓSITO DE LA SESIÓN


Que los alumnos reconozcan y valoren sus habilidades (cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación) a través de actividades lúdicas cooperativas, aplicando el pensamiento crítico para reflexionar sobre cómo pueden contribuir al cuidado del ambiente, respetando y aprendiendo de la diversidad cultural de su comunidad escolar.



FASE 1: ACTIVIDAD DE INICIO (10 min)


Dinámica “Ronda de talentos verdes”



  • Los estudiantes se agrupan en círculo.

  • Cada uno comparte un talento o habilidad personal (puede ser físico, creativo, social, etc.), haciendo referencia a cómo podría ayudar a mejorar el ambiente (por ejemplo, “sé dibujar, podría crear carteles para la escuela sobre el reciclaje”).

  • Se fomenta que reconozcan la diversidad de capacidades y que valoren lo que cada uno puede aportar desde su contexto cultural y familiar.


Propósito: Activar pensamiento crítico sobre sus propias capacidades y visualizar su utilidad en el cuidado ambiental desde una perspectiva intercultural.



**FASE 2: