Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2
Contenido: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Grado: Preescolar 3º (3 a 6 años de edad)
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Dice la serie numérica en orden y amplía su rango de conteo.
Enfoque: Educación inclusiva y desarrollo de pensamiento crítico.
Metodología: Aprendizaje por indagación.
Problema interdisciplinar: Habilidades matemáticas.

1. Propósito de la sesión

Que los niñas y niños, a través de la exploración e indagación en situaciones cotidianas y de su entorno sociocultural, utilicen la serie numérica para resolver pequeños retos, comenzando a ampliar su rango de conteo con sentido y desarrollando pensamiento crítico sobre el uso de los números en su vida cotidiana.

2. Secuencia didáctica

1. Activación de saberes previos (5 minutos) — Inclusión y pensamiento crítico
La maestra/maestro reúne al grupo en círculo en el tapete y muestra diferentes objetos típicos del entorno escolar y cultural (ej. tortillas de juguete, mazorcas, piedras de río, muñecas de trapo, semillas de frijol). Pregunta:

• ¿Para qué creen que sirven estos objetos en nuestra vida diaria?


• ¿Creen que podríamos necesitar saber cuántos objetos tenemos? ¿Por qué?
  Permite que cada niño/a aporte desde su experiencia familiar y cultural, destacando que todos los saberes son valiosos.

2. Planteamiento del reto (5 minutos) — Indagación y contexto real
Presenta la siguiente situación-problema:
"Imaginemos que vamos a preparar la merienda para todos. Tenemos que repartir tortillas, pero antes, necesita