Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Sesión 1 de 2: Cuerpo humano: estructura externa, cuidado y cambios en el crecimiento
Grado: 1º de Primaria (6-8 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques: Pensamiento crítico, Igualdad de género, Interdisciplinariedad (Comprensión lectora)

Propósito de Desarrollo de Aprendizaje (PDA):
Que las y los estudiantes describan sus características físicas y las de sus pares para favorecer el autoconocimiento, el reconocimiento de la diversidad corporal y el respeto hacia sí mismos y los demás, comprendiendo que todos los cuerpos son especiales, únicos e irrepetibles.

Secuencia Didáctica

1. Actividad Inicial – Motivación e Indagación (10 min)

• Dinámica “¿Qué nos hace únicos?”
  La maestra/o pregunta:
  — “¿Alguna vez te has fijado cómo somos todos diferentes por fuera? ¿En qué cosas eres parecido o diferente a tus compañeros?”
  Utiliza imágenes de niños y niñas de diferentes características físicas pegadas en el pizarrón.
  Fomenta la lluvia de ideas: color de piel, cabello, estatura, forma de los ojos, etc.
  Pregunta detonadora:
  — “¿Por qué creen que todos los cuerpos son diferentes? ¿Eso es bueno o malo?”

  
  



• Interdisciplinariedad:
  Pide a una o dos niñas y niños que lean en voz alta una breve descripción de un personaje (ejemplo: “Ana tiene el cabello rizado y usa lentes. Le gusta correr y reírse mucho.”) y el resto escucha atentamente.
  Refuerza: ¿Qué comprendimos de la lectura? ¿Cómo imaginas a esta persona?

  
  

2. Actividad de Desarrollo – Exploración y Reflexión (20 min)

• Trabajo en equipos pequeños:
  Cada equipo recibe una figu