“¿Por qué están enfermos nuestros ecosistemas?”**

Plan de clase

Planeación Didáctica – Sesión 1 de 6

Asignatura: Comunidad
Grado: Primaria 3º (8 a 10 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable
Enfoques Transversales: Inclusión, Artes y experiencias estéticas, intervención ante el ausentismo escolar
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Propósito de Desarrollo de Aprendizaje (PDA):
Indaga y analiza cómo se puede contribuir a regenerar y preservar los ecosistemas, y argumenta la importancia de que las personas actuemos con responsabilidad y colaboración, disminuyendo el deterioro de los ecosistemas, a partir de prácticas para la preservación de la vida y el bienestar de la comunidad.

Secuencia Didáctica Sesión 1: “¿Por qué están enfermos nuestros ecosistemas?”

1. Apertura Estética e Inclusiva (10 minutos)

Dinámica inicial: “Escucha y dibuja la naturaleza”

• En un ambiente relajado y accesible, el docente reproduce sonidos de la naturaleza (agua, aves, viento, insectos) para toda la clase.


• Cada estudiante recibe una hoja y materiales de dibujo adaptados según sus necesidades (colores, crayones, texturas para alumnos con discapacidad visual, etc.).


• Se pide a los niños que dibujen lo que imaginan al escuchar estos sonidos, promoviendo la exploración sensorial y la creatividad artística.


• El docente estimula el respeto y valoración de todos los productos artísticos.

2. Planteamiento del Problema (ABP) y conexión con el ausentismo (10 min)

Presentación del caso-problema: “El Bosque de la Escuela está en Peligro”

• El/la docente narra