Situaciones de violencia, injusticia o discriminación, que afectan a integrantes de nuestras familias, la escuela o la comunidad.

Leticia Villa
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de violencia, injusticia o discriminación, que afectan a integrantes de nuestras familias, la escuela o la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga sobre los efectos de la violencia, injusticia y la discriminación hacia personas y grupos por características como edad, identidad de género, orientación sexual, origen cultural o étnico, el idioma que hablan, su origen nacional, características físicas, discapacidad, religión, condición social, económica o migratoria, entre otras.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 5
Grado: 2º de Primaria (6 a 8 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Situaciones de violencia, injusticia o discriminación en la familia, la escuela o la comunidad
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Inclusión y Igualdad de Género



Propósito (PDA)


Que las y los estudiantes dialoguen sobre los efectos de la violencia, injusticia y la discriminación hacia personas y grupos por características como edad, identidad de género, orientación sexual, origen cultural o étnico, el idioma que hablan, su origen nacional, características físicas, discapacidad, religión, condición social, económica o migratoria, entre otras.



Problema central: Acoso escolar o bullying



Inicio (10 minutos): Activación de conocimientos previos e introducción al problema


1. Bienvenida y ambientación:



  • Saludo incluyente y cordial, mencionando la importancia de que todas y todos, sin importar sus características, son iguales y parte importante del grupo.

  • Ronda breve donde cada quien dice su nombre y algo único de sí mismo/a (idioma, gustos, familia, apariencia, habilidades, etc.).


2. Presentación del problema con cuento breve:



  • Narrar (con apoyo visual) un cuento sencillo donde un personaje sufre acoso escolar (“bullying”) en la escuela por ser diferente (por ejemplo: usar lentes, tener otro color de piel, o hablar otro idioma).

  • Preguntas detonadoras:

    • ¿Cómo creen que se siente el personaje?

    • ¿Ha visto alguien algo parecido en la escuela, parque o familia?

    • ¿Por qué creen que sucede?




Enfoque transversal: Usar lenguaje n