Figuras geométricas y sus características**

Plan de clase

Planeación Didáctica – Sesión 1 de 6
Secuencia Didáctica: Figuras geométricas y sus características
Grado: 4º de Primaria (8-10 años)
Duración: 45 minutos
Enfoque: Aprendizaje por indagación, interdisciplinariedad, inclusión, Artes y experiencias estéticas
Problema a atender: Ausentismo escolar
Objetivo (PDA):
Con el apoyo de instrumentos geométricos, construye, analiza y clasifica cuadriláteros a partir de sus lados, ángulos y diagonales; explica los criterios utilizados para la clasificación.

Inicio (10 minutos)

Bienvenida con experiencia estética (Inclusión y conexión emocional)

• Recepción musical breve con una canción alegre relacionada con las formas en el entorno (por ejemplo, “Figuras” de Cri-Cri o similar).


• Breve diálogo: “¿Hoy cuántos de nuestros amigos estamos presentes? ¿Cómo nos sentimos?” Validar emociones para fortalecer sentido de pertenencia y reducir el ausentismo.


• Pregunta detonadora (Indagación):
  “¿Qué figuras geométricas han visto hoy antes de llegar a clase? ¿Dónde las encontraron?”

Propósito de la clase

• Explicar que aprenderán a observar, construir y clasificar figuras geométricas del entorno, utilizando reglas y escuadras, y que lo harán a través del arte.

Desarrollo (25 minutos)

1. Observación (5 minutos)

• Presentar imágenes de obras artísticas famosas que incluyan figuras geométricas (ej. “Composición II” de Mondrian, vitrales de catedrales mexicanas).


• En parejas, los alumnos observan y dialogan sobre las figuras que reconocen.


• Cada pareja menciona una figura y la describe (color, forma, ubicación en la obra).

**2. Indagación guiada y constru