Comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de violencia.

José Ángel Olivas
Secundaria 3º Grado Lenguajes Español 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de violencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Redacta un texto informativo acerca de la importancia de erradicar la violencia y realiza de manera formal las gestiones necesarias para compartirlo con la comunidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 6
Proyecto comunitario: Comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de violencia
Grado: 3º de Secundaria (12 a 15 años)
Asignatura: Español
Duración: 50 minutos
Propósito de la sesión:
Que las y los estudiantes identifiquen qué es la comunicación asertiva y dialógica, reflexionen sobre cómo se relaciona con la erradicación de expresiones de violencia y cómo la comprensión lectora es clave para informar y sensibilizar a su comunidad.



Enfoques transversales



  • Inclusión: Fomentar la participación de todas y todos, considerar a quienes tengan desafíos de aprendizaje, promover el respeto a la diversidad de opiniones y experiencias.

  • Pensamiento crítico: Reflexión sobre la violencia y las formas de comunicación, reconocimiento de la importancia de informarse y comunicar con argumentos.



FASE 1: INICIO (10 minutos)


Dinámica de activación: "Palabras que lastiman, palabras que ayudan"



  • Instrucciones: En equipos pequeños, escriben (puede ser en hojas, pizarras o verbalmente) ejemplos de frases que han escuchado en la escuela o en redes sociales que consideren violentas o respetuosas/asertivas.

  • Puesta en común rápida: Cada equipo comparte una frase de cada tipo. El docente registra en el pizarrón dos columnas: "Violentas / Asertivas".


Propósito: Activar conocimientos previos, identificar experiencias cotidianas y establecer un ambiente de confianza e inclusión.


Pregunta detonadora:



  • ¿Cómo creen que influye la manera en la que hablamos en la convivencia dentro y fuera de la escuela?



FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)


**1. Breve expl