Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios.
Wendy Priscila Rodríguez- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de Clase - Artes Secundaria 2º
Tema: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios
Duración: 50 minutos
Edad: 12 a 15 años
Enfoque: Experiencias estéticas, apropiación de culturas a través de la lectura y la escritura
Metodología: Proyecto comunitario
Interdisciplinariedad: Atención al ausentismo escolar
Objetivo de aprendizaje (PDA):
El alumno adapta textos literarios de culturas indígenas o afrodescendientes, experimentando con elementos artísticos y recursos estéticos como repetición, ritmo, armonía, contraste y variación, para sensibilizar a la comunidad sobre las formas de expresión de los pueblos originarios.
Fase 1: Inicio (10 minutos)
1. Bienvenida y ambientación:
Recibe a los alumnos con una breve pieza de música tradicional indígena o afrodescendiente. Invítalos a cerrar los ojos y escuchar atentamente, enfocándose en los sonidos y sensaciones.
2. Activación:
Pregunta detonadora:
- ¿Qué emociones o imágenes les evocó la música?
- ¿Conocen alguna historia, leyenda o poema de pueblos originarios o afrodescendientes mexicanos?
3. Contextualización del tema:
Habla brevemente sobre la importancia de revalorar y visibilizar las culturas originarias a través del arte y la literatura. Explica que hoy crearán un proyecto artístico basado en textos literarios de estas culturas.
4. Intervención ante el ausentismo:
Conversación breve sobre la importancia de la asistencia y pertenencia en la comunidad escolar. Pregunta:
- ¿Cómo creen que podemos motivar a que más compañeros asistan y participen en actividades como esta?