La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios.

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 5

Asignatura: Español
Grado: Secundaria, 2º año
Duración: 50 minutos
Contenido: La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico
Transversalidad: Convivencia escolar
Producto Final de Aprendizaje (PDA): Ensayo que exprese una postura crítica sobre necesidades, intereses y problemas de la comunidad, integrando acciones colectivas a favor de la inclusión.

Objetivo de la sesión:
Que los alumnos identifiquen y comprendan cómo el español puede ser una herramienta creativa y crítica para expresar y abordar necesidades, intereses y problemas de su comunidad, reconociendo la importancia de la inclusión y la convivencia.

Inicio (10 minutos)

Propósito: Activar conocimientos previos y motivar la reflexión crítica.

Actividades:

• Bienvenida y ambientación: Se recibe a los alumnos en círculo para favorecer la cercanía y equidad.


• Pregunta detonadora:
  “¿Han notado algún problema o necesidad en su colonia, escuela o comunidad? ¿Cómo se han expresado o comunicado esos problemas?”


• Lluvia de ideas:
  Los alumnos mencionan ejemplos de necesidades e intereses comunitarios (por ejemplo, inclusión de estudiantes con discapacidad, respeto entre diferentes culturas, bullying, limpieza de espacios públicos, etc.)


• Registro colectivo:
  El docente escribe las ideas en un rotafolio o pizarrón, resaltando la diversidad de voces y opiniones. Se destaca que cada alumno puede expresar libremente sus ideas, promoviendo la escucha activa y el respe