Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: “Descubriendo el movimiento y la convivencia”
Nivel: Preescolar 3º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 2

1. Propósito u objetivo de aprendizaje (PDA):
Que las niñas y los niños coordinen movimientos con control y equilibrio al resolver situaciones cotidianas, participar en juegos tradicionales y representaciones individuales o colectivas, en igualdad de oportunidades y sin distinción de género.

Enfoque metodológico: Aprendizaje-servicio (los niños contribuirán a mejorar la convivencia del grupo a partir de la experiencia motriz compartida).
Enfoques transversales: Vida saludable / Artes y experiencias estéticas / Convivencia.

2. Inicio (10 minutos)

Ambientación sensorial:
Recibe a los niños con música suave e invita a moverse libremente por el espacio siguiendo el ritmo. Haz preguntas como:

• ¿Cómo se siente tu cuerpo cuando te mueves lento? ¿Y cuando te mueves rápido?


• ¿Qué parte de tu cuerpo te ayuda a mantener el equilibrio?

Recuperación de saberes previos y diálogo:
Invítalos a compartir cómo se mueven cuando juegan en casa, en la calle, o con amigos. Cuestiónales:

• ¿Cómo cuidas a los demás cuando juegas?


• ¿Por qué es importante jugar todos juntos y cuidarnos?

3. Desarrollo (25 minutos)

Actividad 1: Circuito de movimientos y convivencia (Vida saludable y Artes)

Materiales: Aros, cuerdas, colchonetas, pañuelos de colores, música rítmica.
Estrategia:

1. Presenta el circuito, explicando que cada estación representa un desafío de movimiento: saltar de un aro a otro, caminar sobre una cuerda, rodar sobre u