Estudio de los números

DIANA GRISELDA ROQUE
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica hasta cuatro cifras, en español y hasta donde sea posible, en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número natural dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 3


Asignatura: Matemáticas
Contenido: Estudio de los números
Grado: 3º de Primaria (8-10 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 3
Enfoque metodológico: Aprendizaje por indagación
Enfoque transversal: Inclusión, Pensamiento crítico, y refuerzo de Habilidades matemáticas
Objetivo (PDA): Expresa oralmente la sucesión numérica hasta cuatro cifras, en español y hasta donde sea posible, en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número natural dado.



PROPÓSITO DE APRENDIZAJE (PDA):
Que los alumnos sean capaces de identificar, construir y expresar correctamente secuencias numéricas de hasta cuatro cifras, reflexionando sobre su utilidad y importancia en contextos cotidianos y en diversas áreas del conocimiento, todo ello incluyendo un enfoque inclusivo y de pensamiento crítico.



INICIO (10 minutos)



  1. Bienvenida e Inclusión:
    Dar la bienvenida a todos los alumnos, saludando en español y, si hay alumnos de pueblos originarios, hacerlo también en la(s) lengua(s) materna(s) presentes. Explicar brevemente que todos los idiomas y formas de pensar son valiosos en las matemáticas.



  2. Pregunta indagatoria:
    Plantear la pregunta guía:
    ¿Para qué creen que sirven los números en la vida diaria?
    Invitar a los alumnos a compartir ejemplos de su entorno (contar objetos, dinero, edad, distancia, etc.), promoviendo la participación de todos y valorando las respuestas diversas.



  3. Propósito y reto:
    Presentar el reto de la clase:
    *“Hoy vamos a descubrir cómo podemos contar hacia adelante y hacia atrás hasta números de