Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 5

Asignatura: Español
Grado: Secundaria 1º (12-15 años)
Duración: 50 minutos
Contenido: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia
Metodología: Proyecto comunitario
Problema interdisciplinar: Convivencia
Objetivo de aprendizaje (PDA):
Describe en un texto cómo el lenguaje oral manifiesta las identidades personal y colectiva, para reconocer lo común y lo diferente.

Fase 1: INICIO (10 minutos)

Propósito: Activar conocimientos previos e introducir el tema de la lengua como parte de la identidad y la convivencia en la comunidad.

Actividades:

• Saludo incluyente y breve explicación de la importancia de respetar todas las opiniones y formas de hablar.


• Dinámica “Rueda de nombres”: Cada estudiante dice su nombre y una palabra que lo identifique (puede ser en alguna lengua originaria o en español).


• Pregunta detonadora para pensamiento crítico:
  ¿Por qué creen que las personas hablan diferente, aun dentro de un mismo país o comunidad?


• En plenario, reflexión colectiva sobre cómo el lenguaje nos une y también puede mostrar diferencias, enfatizando su papel en la convivencia.

Inclusión:
Se motiva a que todos participen, permitiendo el uso libre de la lengua materna y brindando apoyo a quienes lo necesiten para expresarse.

Fase 2: DESARROLLO (30 minutos)

Propósito: Analizar de forma crítica ejemplos de cómo el lenguaje oral refleja identidades y cómo esto incide en la convivencia.

Actividades:

1. Lluvia de ideas:
   En equipos diversos (considerando habilidades y estilos de aprendizaje), los alumnos comparten pa