La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios.

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 5

Asignatura: Español
Grado: 1º de Secundaria
Edad: 12 a 15 años
Duración: 50 minutos
Contenido: La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios
Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión
Metodología: Proyecto comunitario (Interdisciplinar con atención al problema de ausentismo)
Objetivo (PDA): Identifica una situación problemática de la comunidad, haciendo uso del pensamiento crítico, para plantear diversas formas creativas de resolverla, por ejemplo, con un cuento.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Propósito: Activar conocimientos previos, motivar y contextualizar.

1. Bienvenida inclusiva y diálogo inicial: Recibo al grupo con una breve dinámica de saludo que involucra a todos (por ejemplo, cada quien dice su nombre y una palabra que le gusta del español).


2. Situación problema en la comunidad: Presento una imagen o noticia breve relacionada con el ausentismo escolar, preferentemente cercana a la realidad del contexto de los estudiantes.


3. Preguntas detonadoras:
   
   
   • ¿Por qué creen que algunos estudiantes faltan a la escuela?
   
   
   • ¿Cómo nos afecta esto como grupo y comunidad?
   
   
   • ¿Cómo podríamos expresar estas ideas de manera creativa, usando el español?
   
   
   
   

Consideraciones de inclusión:

• Lenguaje claro y accesible.


• Espacio seguro para que todos, incluidos estudiantes con discapacidad, participen.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

Propósito: Identificar problemáticas, ejercitar pensamiento crítico y explorar formas creativas de expresión.

1. Lluvia de ideas (en equipos heterogéneos):
   
   
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