Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 5

Grado: 1º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques: Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico, Trabajo en equipo (interdisciplinar)
Objetivo de aprendizaje (PDA):
Los alumnos reconocen, a partir de la resolución de situaciones que implican agregar, quitar, juntar, comparar y completar, que la suma es el total de dos o más cantidades y la resta, como la pérdida de elementos en una colección.

Secuencia didáctica

1. Activación de saberes previos y motivación (10 min)

Ambientación artística inicial:
Como introducción, se proyecta una ilustración de una obra artística colorida (por ejemplo, de Yayoi Kusama o Vasili Kandinsky) que muestre una composición con puntos o elementos múltiples. Se pide al grupo que observe detenidamente:

• “¿Cuántos puntos/figuras ves en la imagen?”


• “¿Cómo podrían agruparse?”


• “Si quito algunos de esos puntos, ¿cuántos quedan?”

Dinámica de pensamiento crítico:
En pequeños equipos, los alumnos dialogan sobre estas preguntas y anotan sus respuestas en una hoja, usando colores para resaltar las cantidades.

2. Indagación: Exploración activa en equipos (15 min)

Material artístico:
Cada equipo recibe un set de materiales: botones de colores, papeles, cuentas, y tarjetones para intervenir armando sus propias “obras” (pequeñas composiciones visuales).

Situaciones-problema a explorar:

• Agregar (“Pongan 3 botones azules y luego agreguen 2 rojos. ¿Cuántos hay en total?”)