Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
HISTORIA DE MÉXICO – SEGUNDO DE SECUNDARIA
SESIÓN 1 DE 2
TEMA: LAS GESTAS DE RESISTENCIA Y LOS MOVIMIENTOS INDEPENDENTISTAS
DURACIÓN: 50 MINUTOS
METODOLOGÍA: APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS (ABP)
ENFOQUE: PENSAMIENTO CRÍTICO
PROBLEMA INTERDISCIPLINAR A ATENDER: DESINTERÉS

OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Relaciona la revolución de Independencia de 1810 en nuestro país con el agotamiento del imperio español para mantener la cohesión de sus colonias ultramarinas.

FASE 1: INICIO (10 minutos)

Estrategia: Activar conocimientos previos y despertar interés

• Breve ambientación: Se proyecta una imagen significativa (por ejemplo, El Grito de Dolores o la Toma de la Alhóndiga de Granaditas) y se pregunta:
  “¿Qué creen que está ocurriendo en esta escena? ¿Por qué creen que la gente se unió a estos movimientos?”


• Se plantea el problema de la clase: “En 1810, miles de personas en la Nueva España se unieron para buscar independencia. ¿Por qué la gente arriesgaría todo por un cambio tan grande? ¿Qué estaba pasando en el mundo y con los españoles que permitió que esto sucediera?”.


• Se forman equipos pequeños (4 integrantes) y cada equipo reflexiona y anota sus ideas en tarjetas: ¿Por qué creen que los habitantes de Nueva España llegaron a rebelarse contra el imperio español?

FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)

Estrategia: Análisis crítico y colaborativo del problema

A) Presentación del caso-problema (10 minutos):
Se distribuye un dossier breve (una cuartilla) con información sobre tres elementos clave:

• El contexto internacional: las guerras napoleónicas y la crisis del Imperio español.


• Las condiciones soc