Textos literarios escritos en español o traducidos.

Berta Calamaco
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Textos literarios escritos en español o traducidos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce el valor estético de diversos géneros literarios en textos de su libre elección, para elaborar comentarios y promover su lectura.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA: SESIÓN 1 DE 5


Grado: 1º de Secundaria
Materia: Español
Tema: Textos literarios escritos en español o traducidos
Duración: 50 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Inclusión, pensamiento crítico, interdisciplinariedad (comprensión lectora)



OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Reconoce el valor estético de diversos géneros literarios en textos de su libre elección, para elaborar comentarios y promover su lectura.



FASES DE LA SESIÓN



1. INICIO (10 minutos)


Propósito: Contextualizar a los/las estudiantes en torno al valor de la literatura, detectando sus intereses y generando un ambiente de inclusión.



  • Dinámica de bienvenida:



    • El/la docente saluda y explica brevemente el propósito del proyecto comunitario: crear una pequeña biblioteca comunitaria con recomendaciones literarias hechas por los propios estudiantes, para fomentar la lectura en la escuela y la comunidad.

    • Se invita a los estudiantes a compartir (oralmente o por escrito, según sus posibilidades) el nombre de un libro, cuento o historia que recuerden, hayan escuchado o leído, en cualquier idioma. Se enfatiza que todas las aportaciones, independientemente de su origen, son valiosas y enriquecen la diversidad del grupo.



  • Preguntas generadoras:



    • ¿Por qué creen que la gente sigue leyendo historias de hace cientos de años?

    • ¿De qué manera creen que los libros pueden cambiar a una persona o a una comunidad?



  • Inclusión: El/la docente brinda tiempo extra si es necesario, lee en voz alta las participaciones para estudiantes con dificultades visuales y valida todo tipo de aportaciones.




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