Construcción de la noción de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 2

Grado: 2° de Primaria
Edad: 6-8 años
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Construcción de la noción de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas
Enfoque: Aprendizaje por indagación, pensamiento crítico e interculturalidad crítica
Propósito (PDA): Que el alumno resuelva, mediante diversos procedimientos, problemas que implican repartos con divisores menores que 10 y dividendo de dos cifras.

1. Inicio (10 minutos)

Intención: Activar conocimientos previos y contextualizar el aprendizaje.

Estrategia:

• Ambientación intercultural: Saludo y breve diálogo sobre cómo en diferentes culturas se comparte la comida o los objetos (“¿Cómo reparten el pan en su casa? ¿Han escuchado cómo se reparte la comida en otras culturas?”).


• Planteamiento del reto: Mostrar imágenes de diversos grupos de niños de diferentes culturas compartiendo dulces o frutas, y preguntar:
  “Si tenemos 12 dulces y los queremos repartir entre 4 amigos, ¿cómo lo harían ustedes? ¿El resultado sería igual en todas partes del mundo? ¿Por qué?”

Preguntas detonadoras:

• ¿Qué harías para que todos reciban lo mismo?


• ¿Se te ocurren diferentes formas de repartir?

Pensamiento crítico:

• Los alumnos analizarán si todos los repartos posibles son justos y reflexionarán sobre la equidad.

2. Desarrollo (25 minutos)

Fase de Indagación (Exploración activa en equipos pequeños):

Materiales:

• Tarjetas, fichas, tapas, o dulces (objetos manipulables)


• Hojas y colores para registrar procedimientos

Actividades:

a) Experimento de reparto grupal:

• Los alumnos se