Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2
Asignatura: Español (Interdisciplinar con Formación Cívica y Ética)
Grado: 2º de Primaria (6 a 8 años)
Secuencia Didáctica: Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Interculturalidad crítica, Pensamiento crítico
Duración: 45 minutos

OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Identifica rimas, onomatopeyas, calambures y otros elementos sonoros en diferentes composiciones literarias.

PROBLEMA A ATENDER (INTERDISCIPLINAR):
Convivencia. La clase buscará fortalecer el respeto, la empatía y el sentido de pertenencia a través del juego sonoro y la colaboración.

DESARROLLO DE LA SESIÓN

1. APERTURA (10 min.)

Saludo y ambientación intercultural:
El docente inicia saludando en distintas lenguas originarias, compartiendo brevemente su significado, invitando a uno o dos niños a compartir un saludo en algún idioma que conozcan.

pregunta detonadora y diálogo crítico:
"Incluso cuando hablamos diferentes lenguas o venimos de distintas familias, ¿cómo podemos convivir y divertirnos juntos usando sonidos y palabras?"
Se inicia un breve diálogo, escuchando opiniones, promoviendo el respeto y la escucha activa.

Propósito del día:
Presentar el objetivo de explorar sonidos en palabras y textos literarios para descubrir cómo nos ayudan a convivir y expresar emociones.

2. DESARROLLO (25 min.)

Actividad 1: “Detectives de Sonidos”
El docente lee en voz alta cortos fragmentos de poesías, trabalenguas o canciones infantiles de distintas regiones de México (ej. "La rana canta", "El jarabe tapatío", "Un elef