Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias

Danahe Reyes
Primaria 2º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa lúdicamente en el disfrute y creación de juegos de palabras con cualidades sonoras, en las que se empleen recursos lingüísticos, como la rima, la onomatopeya y el calambur.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2
Contenido: Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias
Nivel y Grado: Primaria, Segundo grado (6-8 años)
Duración: 45 minutos
Proyecto Comunitario Transversal: “Jugando con las palabras en nuestro grupo”
Problema a atender: Trabajo en equipo
Enfoques: Inclusión, Artes y experiencias estéticas
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 2



PROPÓSITO DIDÁCTICO AMPLIO (PDA)


Que las y los estudiantes participen lúdicamente en el disfrute y creación de juegos de palabras con cualidades sonoras, utilizando recursos como rima, onomatopeya y calambur, favoreciendo el trabajo en equipo, la inclusión y el goce estético a través de la literatura.



Fase de Inicio (10 minutos)


Ambientación y motivación:



  • Da la bienvenida y anuncia que hoy descubrirán que las palabras pueden ser muy divertidas cuando se les escucha y juega con sus sonidos.

  • Para abrir la sesión, haz sonar una maraca, una campana y un tambor pequeño (o sonidos equivalentes digitales) y pregunta: “¿A qué les suenan estos sonidos? ¿Pueden decir palabras que suenen parecido?”

  • Presenta el reto de la clase: “Hoy seremos artistas de palabras. Jugaremos a crear sonidos con nuestras voces y a inventar palabras sonoras trabajando juntos.”


Dinámica corta:



  • “Eco de palabras”: Di una palabra sencilla (“sol”, “pan”, “mar”), y pídeles que la repitan en coro primero normal, luego muy rápido, luego muy lento y luego inventando un ritmo.



Fase de Desarrollo (25 minutos)


Actividad central 1: “Cazadores de sonidos” (10 min)



  • Divide al grupo en equipos heterogéneos considerando inclusión