Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias

Plan de clase

Planeación Didáctica: Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias
Nivel: Primaria 2º grado (6-8 años)
Sesión 1 de 2
Duración: 45 minutos
Enfoque: Artes y experiencias estéticas e Interculturalidad crítica
Metodología: Proyecto comunitario interdisciplinario (Lenguaje y trabajo en equipo)

Propósito didáctico anual (PDA):
Que las y los estudiantes participen lúdicamente en el disfrute y creación de juegos de palabras con cualidades sonoras, empleando la rima, la onomatopeya y el calambur, fortaleciendo el trabajo en equipo y el diálogo intercultural.

Inicio (10 minutos)

Ambientación estética y motivación:

• Recibe a las y los estudiantes con una breve interpretación oral de un poema con rimas y onomatopeyas (por ejemplo, fragmentos de poemas infantiles latinoamericanos). Utiliza entonación expresiva e incorpora gestos para captar la atención.


• Pregunta al grupo:
  ¿Qué sonidos notaron en el poema? ¿Les parecieron divertidos? ¿Conocen alguna palabra que imite un sonido, como “tic-tac” o “pum”?


• Breve plática sobre la diversidad cultural y lingüística:
  En diferentes regiones y culturas, los sonidos pueden expresarse de formas distintas. ¿Quieren descubrir juntos cómo juegan con las palabras niños de otros lugares?

Propósito explícito:

• Comunica el objetivo del día:
  Hoy experimentaremos con palabras que suenan bonito, que riman o que imitan ruidos. Jugaremos con ellas para crear, imaginar y compartir en equipo.

Desarrollo (25 minutos)

1. Juego de sonidos y rimas (10 minutos)

• Divide al grupo en equipos colaborativos de 4-5 integrantes, procurando d