Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias
dayna danahe reyes- Interculturalidad crítica
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación Didáctica: Sesión 1/2
Asignatura: Lengua Materna — Español
Contenido: Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias
Grado: 2º de Primaria (6-8 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión 1 de 2
Nombre del Proyecto Comunitario
“¡Jugando y Creando con Palabras Sonoras en mi Comunidad!”
Propósito/Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Participa lúdicamente en el disfrute y creación de juegos de palabras con cualidades sonoras, empleando recursos lingüísticos como rimas, onomatopeyas y calambures para fortalecer el trabajo en equipo, desde una perspectiva intercultural y artística.
Enfoque Transversal
Artes y experiencias estéticas: Se valora la musicalidad, los sonidos y los ritmos propios de las palabras, incentivando la creatividad.
Interculturalidad crítica: Se reconocen y valoran palabras y sonidos propios de distintas culturas presentes en la comunidad escolar, su diversidad y riqueza.
Estructura de la Sesión
1. Actividad de Inicio (10 min)
Propósito: Activar la atención y la escucha, sensibilizando sobre la riqueza sonora del lenguaje.
Desarrollo:
- Da la bienvenida y crea un ambiente de respeto y escucha activa.
- Presenta un poema corto o canción tradicional de alguna cultura representada en el grupo. Pide a los alumnos que escuchen atentamente los sonidos que más les llaman la atención.
- Motiva una breve lluvia de ideas: ¿Qué sonidos escucharon? ¿Alguna palabra les sonó divertida, nueva o muy musical?
- Introduce el tema: “Hoy vamos a experimentar de