Sesión 1 de 2**

Plan de clase

Planeación de Clase: Primaria 2º – Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias
Secuencia Didáctica: Sesión 1 de 2
Duración: 45 minutos
Enfoque: Inclusión, Artes y Experiencias Estéticas, Proyecto Comunitario
Contenido: Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias
Problema a atender: Trabajo en equipo
PDA (Propósito Disciplinar de Aprendizaje): Participa lúdicamente en el disfrute y creación de juegos de palabras con cualidades sonoras, en las que se empleen recursos lingüísticos, como la rima, la onomatopeya y el calambur

1. Inicio (10 minutos)

• Dinámica de bienvenida:
  Los alumnos se sientan en círculo. El docente saluda y motiva la participación preguntando:
  “¿Saben qué es un juego de palabras?” Permitirá que los niños compartan ejemplos espontáneos (chistes, trabalenguas, adivinanzas).
  Enfoque inclusivo: Se invita a participar a todos, respetando turnos y adaptando preguntas para que los estudiantes con necesidades diversas puedan contribuir (por ejemplo, permitiendo el uso de tarjetas con imágenes para quienes tengan dificultades verbales).

  
  



• Sensibilización artística:
  El maestro lee un breve poema usando voz, ritmo y gestos. Ejemplo:
  “La vaca toca la flauta
  y el gato el tambor,
  la rana grita,
  ¡Croac, croac, croac,
  qué buen trovador!”
  Los alumnos identifican sonidos divertidos (rimas, onomatopeyas).

  
  

2. Desarrollo (25 minutos)

• Presentación del reto comunitario:
  Se explica que, como parte del proyecto de aula, el objetivo será crear, en grupos, un pequeño poema o canción que use sonidos especiales (ri