La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE

Asignatura: Español
Grado: 1º Secundaria
Duración: 50 minutos
Sesión: 1 de 3
Modalidad: Proyecto comunitario
Tema: La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria
Enfoque transversal: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Interdisciplinariedad: Reflexión sobre el acoso escolar (bullying) y la importancia del respeto a la diversidad lingüística y cultural

Propósito didáctico de la sesión (PDA):
Que los alumnos reconozcan la riqueza lingüística de México y el mundo a partir de la lectura y análisis de obras literarias procedentes de distintas culturas, vinculando esta diversidad al respeto y prevención del acoso escolar.

FASES DE LA SESIÓN

I. INICIO (10 minutos)

1. Activación de conocimientos previos:

• El docente pide a los estudiantes que reflexionen y compartan, en una lluvia de ideas, cuántas lenguas creen que se hablan en México y si conocen palabras en alguna lengua indígena o extranjera.


• Se anotan las respuestas en el pizarrón y se comentan brevemente los aportes.

2. Sensibilización y vinculación:

• El docente muestra una breve cita de una obra literaria en dos lenguas distintas (por ejemplo, español y náhuatl, o español e inglés) y pregunta:
  ¿Qué sienten o piensan cuando escuchan textos en distintas lenguas? ¿Alguna vez se han burlado o han visto que se burlan de alguien por hablar una lengua diferente?


• Se explica que, durante las siguientes sesiones, explorarán cómo la diversidad lingüística enriquece a la comunidad y cómo respetarla evita situaciones de acoso escolar.