Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria

Merari Moreno
Preescolar 3º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) De manera oral, expresa ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 2


Nivel: Preescolar, 3º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Metodología: Proyecto comunitario
Problema transversal: Convivencia
Enfoques transversales: Inclusión e Igualdad de género



Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Que las niñas y los niños expresen de manera oral ideas completas acerca de sus necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes, utilizando distintos lenguajes (gestual, verbal, corporal, visual, etc.) en la convivencia con sus compañeras, compañeros y adultos de la comunidad escolar, promoviendo la convivencia, la igualdad de género y la inclusión.



Secuencia Didáctica:


Activación (10 minutos)


Bienvenida e integración



  1. Recibimos a las y los estudiantes en círculo, saludando a cada persona por su nombre y utilizando saludos variados (palabras, gestos, choques de manos, sonrisas).

  2. Breve plática sobre las emociones: “¿Cómo se sienten hoy?” Se invita a que cada niña/niño se exprese usando palabras, gestos o dibujos rápidos en tarjetas, respetando su forma de comunicación.

  3. Se valida cada emoción y se fomenta la escucha activa: “Gracias, X, por compartir. ¿Alguien más siente algo diferente hoy?”


Enfoque de inclusión:
Se admite la expresión de las niñas y los niños a través de cualquier medio, respetando diferencias de lenguaje, ritmo y capacidad. Se motiva la participación de todos y todas, garantizando turnos equitativos.



Desarrollo (25 minutos)


*Proyecto comunitario: “M