Manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes y a México como nación.

Paula zoe
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes y a México como nación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y valora manifestaciones culturales y símbolos que identifican a la comunidad, pueblo o ciudad que incluyen distintas tradiciones, lenguas, fiestas, danzas, música, historia oral, rituales, gastronomía, artes y saberes, entre otras características. Reconoce sus vínculos con los pueblos indígenas y afromexicanos y/o migrantes, entre otros.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA: Sesión 1 de 6


Grado: 1º de Primaria
Edad: 6 a 8 años
Asignatura: Formación Cívica y Ética (interdisciplinar con Español)
Tema: Manifestaciones culturales y símbolos de los pueblos indígenas, afrodescendientes, migrantes y de México como nación
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Pensamiento crítico, Igualdad de género, Comprensión lectora



OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Identifica y valora manifestaciones culturales y símbolos que identifican a la comunidad, pueblo o ciudad, incluyendo distintas tradiciones, lenguas, fiestas, danzas, música, historia oral, rituales, gastronomía, artes y saberes. Reconoce vínculos con los pueblos indígenas, afromexicanos y/o migrantes.



SECUENCIA DIDÁCTICA


1. Inicio (10 minutos)


Dinámica de activación:
La maestra/o comienza mostrando imágenes coloridas (láminas, proyección o impreso) de diferentes manifestaciones culturales de México: danzantes, vestidos típicos, comida, banderas, música, etc.


Pregunta detonadora:
“¿Por qué creen que las personas se visten diferente, comen distinto o celebran fiestas que quizás no conocemos?”
Se promueve el diálogo, asegurando que todas las participaciones sean escuchadas, promoviendo el respeto y la igualdad de género al dar la palabra equitativamente.


Propósito de la clase:
Explicar a los alumnos que hoy van a investigar y aprender sobre las cosas que hacen única a nuestra comunidad y a México, y cómo nos parecemos y somos distintos a otros grupos.



2. Desarrollo (25 minutos)


Presentación del problema (ABP):
La docen