Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.

Plan de clase

Planeación didáctica – Sesión 1 de 6
Secuencia: “Conociendo nuestros nombres: una puerta a la lectura y la cultura”
Grado: Preescolar 2º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Objetivo de aprendizaje (PDA): Distingue semejanzas y diferencias con los nombres de sus pares, por los sonidos, marcas gráficas o letras.
Metodología: Proyecto comunitario
Atención interdisciplinar al problema: Lectoescritura
Enfoques: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico

Propósito de la sesión

Que las niñas y los niños reconozcan y valoren la diversidad de nombres de sus compañeros y compañeras, identificando semejanzas y diferencias en sus formas escritas y orales, promoviendo la reflexión sobre su significado e importancia en distintos contextos culturales, como punto de partida para fortalecer sus habilidades iniciales de lectoescritura y de pensamiento crítico.

Secuencia didáctica

1. Bienvenida y diálogo inicial (5 minutos)

• Se recibe a las y los estudiantes en círculo.


• Preguntas generadoras:
  
  
  • ¿Cómo te llamas?
  
  
  • ¿Sabes por qué te pusieron ese nombre?
  
  
  • ¿Sabes si tu nombre tiene un significado especial en tu familia o en tu comunidad?
  
  
  
  


• Enfoque intercultural: Se da espacio para compartir diferentes lenguas, orígenes y significados de los nombres, valorando todas las aportaciones por igual.

2. Presentación del Proyecto Comunitario: “Nuestra comunidad de nombres” (5 minutos)

• Explicar que durante estas sesiones harán un p