La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 3

Asignatura: Español 1º de Secundaria
Tema: La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria
Proyecto: Comunidad sin Bullying: Dialogando en Diversidad
Duración: 50 minutos
Enfoque: Inclusión e Interculturalidad crítica
Edad de los estudiantes: 12 a 15 años
Problema interdisciplinar: Acoso escolar (bullying)
Objetivo (PDA): Reconoce la riqueza lingüística de México y el mundo, a partir de obras literarias procedentes de distintas culturas.

FASE 1: INICIO (10 minutos)

1. Bienvenida y ambientación intercultural

• Saludo en español y en al menos dos lenguas originarias (ej. náhuatl, tsotsil), mostrando respeto por la diversidad lingüística.


• Breve diálogo: ¿Alguien en su familia o comunidad habla otra lengua? ¿Cómo se siente cuando la escucha?

2. Activación de saberes previos

• Breve lluvia de ideas: “¿Qué lenguas conocen? ¿Para qué creen que sirven tantas lenguas distintas?”


• El docente valora todas las aportaciones, subrayando que todas las lenguas tienen igual valor cultural.

FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)

1. Presentación del problema: Acoso y lenguas

• Relato breve (oral o escrito) de una situación de acoso escolar vinculada a la discriminación por hablar una lengua diferente. Ejemplo: un fragmento de cuento o testimonio real.


• Pregunta detonadora: ¿Por qué algunas personas sufren burlas por hablar otra lengua? ¿Cómo nos sentiríamos en su lugar?

2. Lectura intercultural

• Lectura colectiva de un poema, fragmento breve de obra literaria o testimonio donde se aprecie la riqueza de una lengua originaria (puede e