Reconocimiento de la diversidad lingüística de México.
ALBERTO PEREZ- Interculturalidad crítica
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 de 5
Contenido: Reconocimiento de la diversidad lingüística de México
Grado: 5º de Primaria (10 a 12 años)
Duración: 45 minutos
Enfoques: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, Interculturalidad crítica
Metodología: Proyecto Comunitario
Objetivo Específico (PDA): Registra las palabras sobre las que averiguó, comprende su significado y, de ser posible, indaga en su historia. Comparte el resultado de su investigación.
Problema Interdisciplinar: Comprensión lectora
1. Propósito de la sesión
Promover el interés y la reflexión crítica sobre la diversidad lingüística de México. Iniciar un proceso de indagación, registro y apropiación de palabras que provienen de diferentes lenguas originarias, y motivar al alumnado a investigar su significado e historia. Desarrollar habilidades de comprensión lectora mediante la investigación y el intercambio de saberes.
2. Secuencia Didáctica
Apertura (10 minutos)
- Saludo y Ambientación: El docente da la bienvenida, ambientando el aula con imágenes de pueblos originarios, mapas lingüísticos y palabras en distintas lenguas mexicanas (náhuatl, zapoteco, maya, etc.)
- Pregunta detonadora: ¿Saben cuántas lenguas se hablan en México? ¿Conocen alguna palabra que no sea del español?
Se promueve la participación espontánea. El docente recoge ejemplos de los estudiantes y anota palabras en el pizarrón. - Presentación del Proyecto: Se explica que trabajarán en un Proyecto Comunitario para descubrir la riqueza de las lenguas mexicanas, investigando palabras de lenguas originarias, su significado, hist