Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA - SESIÓN 1 DE 6
Eje: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Grado: 2º de Primaria (6 a 8 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Objetivo de aprendizaje (PDA):
Resuelve problemas que implican avanzar (suma) y retroceder (resta) en la recta numérica.

Enfoques transversales:
Interculturalidad crítica, pensamiento crítico, prevención y atención al ausentismo escolar.

1. Inicio (10 minutos)

Propósito: Activar conocimientos previos y contextualizar el aprendizaje, promoviendo la inclusión y la valoración de todas las voces.

Actividades:

• Saludo intercultural: Breve dinámica en la que cada niño puede decir “hola” en una lengua originaria mexicana (náhuatl, mixteco, maya, etc.) o en su idioma familiar.


• Conversatorio guiado: Preguntas generadoras:
  
  
  • ¿Qué hacemos cuando un compañero falta a clase? ¿Cómo nos sentimos?
  
  
  • ¿Cómo podemos ayudar a que todos estemos presentes cada día?
  
  
  
  


• Planteamiento del reto:
  “Hoy vamos a investigar cómo podemos ayudar a un amigo que, después de faltar, necesita avanzar o retroceder para ponerse al día. ¿Cómo puede usar la recta numérica para sumar lo que le falta o restar lo que ya hizo?”

Enfoque intercultural y crítico: Se reconoce la diversidad lingüística y cultural de los estudiantes, promoviendo la empatía hacia quienes por diversas razones se ausentan y la importancia de la colectividad.

2. Desarrollo (25 minutos)

Propósito: Que los estudiantes exploren activamente la suma y la resta a través de la indagación con la recta numérica, vinculando la e