Factores que conforman la biodiversidad y el medio ambiente, la riqueza natural de México y su relevancia como parte del patrimonio biocultural de la humanidad, y la importancia de su conservación.

Levi Moreno
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Factores que conforman la biodiversidad y el medio ambiente, la riqueza natural de México y su relevancia como parte del patrimonio biocultural de la humanidad, y la importancia de su conservación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone y practica acciones que favorecen el cuidado del medio ambiente; comprende el estrecho vínculo que tiene con el bienestar común, por lo que se requiere establecer una relación armónica con el medio ambiente.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Sesión 1 de 2: Factores que conforman la biodiversidad y el medio ambiente, riqueza natural de México y su relevancia, e importancia de su conservación
Grado: 6º de Primaria (10 a 12 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Eje interdisciplinario: Cuidado del ambiente
Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico
Secuencia didáctica: Sesión 1 – Reconociendo la biodiversidad y el patrimonio biocultural mexicano



OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Propone y practica acciones que favorecen el cuidado del medio ambiente; comprende el estrecho vínculo que tiene con el bienestar común, por lo que se requiere establecer una relación armónica con el medio ambiente.



1. INICIO (10 minutos)


Activación de conocimientos previos:



  • El docente invita a los estudiantes a compartir brevemente, en lluvia de ideas, qué entienden por "biodiversidad" y "medio ambiente".

  • Pregunta detonadora:

    • ¿Por qué creen que es importante cuidar la naturaleza de nuestro país?



  • El docente registra, en una cartulina o pizarra, las ideas de los estudiantes, asegurándose de que todos puedan participar, utilizando pictogramas, imágenes, y lectura en voz alta para estudiantes con necesidades diversas, promoviendo la participación inclusiva.



2. DESARROLLO (25 minutos)


Exploración e indagación guiada:


a) Observación y análisis (15 minutos):



  • El docente presenta una serie de imágenes y breves videos de diferentes ecosistemas y especies únicas de México (selva Lacandona, desierto de Sonora, arrecifes de coral, mariposa monarca, jaguar, maíz, etc.).

  • Los alumnos, en equipos