El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Plan de clase

PLANIFICACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 de 2
Grado: Preescolar 3º (3 a 6 años)
Contenido: Dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Interpreta y comunica en su lengua materna, recorridos y trayectorias con referentes espaciales de orientación y proximidad (cerca, lejos, arriba, abajo, delante, detrás, derecha, izquierda).
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoque: Pensamiento crítico e Inclusión
Interdisciplinariedad: Habilidades matemáticas (conceptos de ubicación, formas y relaciones espaciales)

I. Propósito de la sesión
Que las niñas y los niños exploren su entorno inmediato para identificar y describir, mediante la indagación y el juego, la ubicación de objetos y personas usando referentes espaciales, desarrollando su pensamiento matemático, crítico e inclusivo.

II. Secuencia Didáctica

1. Inicio: Exploración guiada (10 min)
Bienvenida afectiva y breve conversación:

• Reciba a los niños en círculo y presénteles el objetivo: “Hoy vamos a descubrir cómo nos movemos y cómo se mueven las cosas a nuestro alrededor, usando palabras para indicar dónde están”.


• Realice preguntas abiertas:
  ¿Qué ven cerca de ustedes? ¿Qué está lejos? ¿Quién está delante o detrás de ustedes?


• Invite a los niños a señalar con su cuerpo o con las manos las posiciones mencionadas.


• Explique que usarán juegos para investigar cómo se comunican estos lugares y trayectorias.
  Pensamiento crítico: Fomentar que los niños cuestionen y aporten diferentes respuestas, valorando todas las ideas.

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