La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país, para reconocer sus aportes en lo social, cultural, político y económico.

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA

Asignatura: Historia
Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Sesión: 1 de 2
Tema: La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Pensamiento crítico, apropiación cultural mediante la lectura y escritura
Problema a atender (interdisciplinar): Desinterés

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Reconoce la ubicación de pueblos originarios en mapas, códices y narraciones, analiza algunos aspectos de la vida cotidiana: ¿cómo vivían?, ¿cómo eran sus casas y a qué se dedicaban?, ¿cómo se alimentaban y vestían?, ¿cómo se organizaban y trabajaban en la familia y la comunidad?, ¿cuáles eran sus creencias? ¿cómo se divertían? ¿cómo educaban a sus hijas e hijos? ¿Cuáles eran las tareas de las mujeres?

Inicio (10 minutos)

1. Activación de saberes previos y motivación:

• El docente realiza preguntas detonadoras escritas en carteles visibles en el aula:
  
  
  • ¿Cómo imaginas que vivían las personas en México hace muchos, muchos años, antes de que llegaran los españoles?
  
  
  • ¿Qué sabes de los pueblos originarios de México?
  
  
  • ¿Te gustaría viajar en el tiempo para conocer su vida?
  
  
  
  


• Se promueve el diálogo entre pares durante 3 minutos y, posteriormente, algunos estudiantes comparten ideas oralmente.


• El docente presenta el problema-guía:
  “En nuestra comunidad, mucha gente piensa que la historia de los pueblos originarios no es importante o que es aburrida. ¿Cómo podríamos demostrar que su vida era maravillosa y llena de aportes para nuestro país?”


• Breve explicación del reto que deben resolv