Suma y resta, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2

Grado: 3º de Primaria
Edad: 8 a 10 años
Duración: 45 minutos
Contenido: Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Objetivo (PDA): Utiliza, explica y comprueba sus estrategias para calcular mentalmente sumas o restas de números naturales de hasta tres cifras.
Secuencia Didáctica: Sesión 1 – Descubriendo relaciones entre suma y resta
Enfoques: Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico
Metodología: Aprendizaje por indagación
Problema interdisciplinar: Habilidades matemáticas

INICIO (10 minutos)

Ambientación estética y motivación

• El aula está ambientada con ilustraciones coloridas de números y signos matemáticos que simulan la obra de un muralista mexicano.


• Se invita a los alumnos a observar las imágenes y comentar:
  “¿Qué historias creen que están contando estos números? ¿Qué pasaría si uno de ellos desapareciera o cambiara su lugar?”


• Se plantea la pregunta detonadora:
  “¿Creen que sumar y restar se parecen? ¿Pueden ayudarse una a la otra?”

Propósito y reto

• Se explica el objetivo de la sesión:
  “Hoy vamos a investigar cómo sumar y restar pueden ser operaciones opuestas, y juntos descubriremos cómo una puede ayudarnos a resolver la otra. ¡Vamos a jugar con los números como si fueran piezas de un gran collage!”

DESARROLLO (25 minutos)

Actividad 1: Indagación activa y pensamiento crítico (15 min)

• Los alumnos se organizan en equipos pequeños. Se les entrega un conjunto de tarjetas coloridas con números (hasta 999), signos + y –, y tarjetas de diferentes estilos artísticos.


• Reto: Cada equipo elige tres tarjetas