Manifestaciones culturales y artísticas que conforman la diversidad étnica, cultural y lingüística.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 2
Asignatura: Artes
Grado: 1º de Secundaria (12-15 años)
Duración: 50 minutos
Título de la sesión: Descubriendo la Diversidad: Manifestaciones culturales y artísticas de los pueblos indígenas y afrodescendientes
Enfoque: Artes y experiencias estéticas – Interculturalidad crítica
Metodología: Proyecto comunitario interdisciplinar
Problema transversal: Convivencia

OBJETIVO DE DESARROLLO DEL APRENDIZAJE (PDA):
Identifica diferentes manifestaciones culturales y artísticas de pueblos indígenas y afrodescendientes de México y del mundo, para interpretar significados que permitan fomentar una sociedad intercultural.

FASE 1: INICIO (10 minutos)

Dinámica de Sensibilización: “¿Qué nos hace únicos?”

1. Bienvenida y encuadre:
   La maestra o maestro inicia la sesión saludando y explicando que explorarán, de manera artística y vivencial, las manifestaciones culturales y artísticas que existen en la diversidad étnica, cultural y lingüística de México y el mundo.

   
   



2. Pregunta detonadora:
   Se pregunta al grupo:
   ¿Qué manifestaciones culturales conocen en su entorno? ¿Han visto danzas tradicionales, escuchado lenguas originarias, o conocido leyendas afrodescendientes o indígenas?

   
   



3. Actividad breve:
   Cada estudiante escribe en una tarjeta (puede ser virtual o física) alguna manifestación cultural/artística de su comunidad o familia; puede ser una canción, una danza, un platillo, una historia, una vestimenta, etc.
   Se pide a algunos voluntarios compartirlas.

   
   



4. Transición motivacional:
   La docente explica que conocer y valorar la diversidad cultural ayuda