El conflicto en la convivencia humana desde la cultura de la paz.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2

Asignatura: Formación cívica y ética
Grado: 3° de Secundaria (12-15 años)
Unidad: Comunidad
Contenido: El conflicto en la convivencia humana desde la cultura de la paz
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques transversales: Inclusión, Igualdad de género
Tema interdisciplinar: Acoso escolar (bullying)
Objetivo de aprendizaje (PDA): Valora la resolución pacífica de conflictos sociales y políticos en México y el mundo y gestiona estrategias de participación y transformación social hacia una cultura de paz.

FASE 1: INICIO (10 min)

1. Activación de conocimientos previos y sensibilización

• Dinámica breve: “El espejo de la paz.” Los y las estudiantes se miran uno a otro y, con una palabra, describen cómo les gustaría que fuera la convivencia en la escuela (ej: respetuosa, amigable, segura, etc.). El docente registra en el pizarrón todas las respuestas.


• Pregunta detonadora: ¿Por qué a veces, aunque quisiéramos que la convivencia fuera así, surgen conflictos?


• Presentación del problema: Se presenta brevemente el caso de “Fernanda”, una adolescente que sufre burlas y exclusión en su grupo por su forma de hablar y vestirse. Se abre un espacio breve para expresar cómo se sentirían en su lugar.
  
  
  • Se resalta la importancia de la inclusión y que tanto chicas como chicos pueden vivir estas situaciones.
  
  
  
  

FASE 2: DESARROLLO (30 min)

2. Exploración del conflicto y del bullying como problema social

• Análisis del caso:
  
  
  • En equipos mixtos (asegurando equidad de género y diversidad), analizan:
    
    
    • ¿Qué