Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas en la lengua indígena (variante lingüística) de su contexto.

Ara Contreras
Secundaria 1º Grado Lenguajes Lengua indígena como lengua materna 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas en la lengua indígena (variante lingüística) de su contexto.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Selecciona textos literarios en la lengua indígena (variante lingüística) de su contexto que aborden temas de la comunidad o de algún lugar de interés, los resume y difunde por distintos medios​.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación Didáctica: Sesión 1 de 2
Asignatura: Lengua indígena como lengua materna
Grado: Secundaria 1º (12-15 años)
Duración: 50 minutos
Contenido: Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas en la lengua indígena (variante lingüística) de su contexto
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y escritura
Problema a atender: Lectoescritura
Objetivo (PDA): Selecciona textos literarios en la lengua indígena (variante lingüística) de su contexto que aborden temas de la comunidad o de algún lugar de interés, los resume y difunde por distintos medios.



Fase 1: Inicio (10 minutos)


Propósito: Motivar a los estudiantes y conectar la lengua indígena con su vida y entorno; activar conocimientos previos.



  1. Saludo y ambiente:



    • El docente recibe a los estudiantes en la lengua indígena y les pide que, en círculo, cuenten oralmente si conocen algún cuento, mito, canción o leyenda de su comunidad.



  2. Pregunta detonadora:



    • “¿Por qué creen que es importante conservar y difundir nuestras historias y creaciones en nuestra lengua indígena?”



  3. Dinámica breve:



    • Se les pide que, en una cartulina, dibujen un símbolo que represente la importancia de la literatura de su comunidad.



  4. Presentación del proyecto comunitario:



    • Se explica que el objetivo de las próximas dos sesiones será seleccionar, leer y resumir textos literarios en la lengua indígena para después compartirlos con su comunidad mediante un mural, boletín escolar o red social (según posibilidades).





Fase 2: Desarrollo (30 minutos)


**Propó