“¿Qué dice la publicidad y qué pensamos nosotros?”**
Adriana Rodriguez- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de Clase – Sesión 1 de 5
Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: 1 de 5
Contenido: Análisis e intercambio de comentarios sobre empaques de productos y anuncios publicitarios
Problema a atender: Trabajo en equipo
Enfoques: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico
Metodología: Proyecto comunitario
Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Que las y los estudiantes analicen y comenten mensajes publicitarios para identificar beneficios y perjuicios derivados del consumo de los productos publicitados.
Sesión 1: “¿Qué dice la publicidad y qué pensamos nosotros?”
Inicio (10 minutos)
Activación de saberes previos:
La maestra o maestro mostrará a la clase diversos empaques vacíos y recortes de anuncios publicitarios de productos comunes en la comunidad (ejemplo: jugos, cereales, refrescos, snacks típicos de la región, etc.).
Se invita a los estudiantes a formar pequeños equipos diversos y a observar detenidamente los objetos y anuncios.Pregunta detonadora:
- ¿Qué productos conocen de estos empaques o anuncios?
- ¿Alguna vez han querido comprar algo solo por cómo se ve su empaque o el anuncio?
Se promueve una breve conversación grupal, permitiendo que cada equipo comparta alguna experiencia.
Presentación del Proyecto Comunitario:
Se explica que durante varias sesiones trabajarán como equipo para investigar la influencia de la publicidad en lo que consumimos y después crearán una campaña de información para su escuela o comunidad sobre los efectos positivos y negativos de estos productos.